L’Art à la Haute École

L’Art à l’École s’y décline de manière spécifique et fondatrice dans le cadre de la formation initiale des enseignants. L’art et la culture retrouvent aujourd’hui davantage de crédit à l’école, grâce au projet de mise en œuvre d’un Parcours d’Éducation Culturelle et Artistique (PECA) dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence.

En tant que médiateur culturel, nous mettons nos outils au service des futurs instituteurs et institutrices que nous rencontrons, afin de créer ces passerelles entre art et pédagogie, ces liens de sens, qui sont à l’œuvre dans la pratique artistique et dans la rencontre avec les œuvres. Nous créons la rencontre entre les artistes qui amènent leur langage, leur sensibilité, leur univers, et l’enseignant dans son rôle actif de passeur de culture au sein de l’école. Cette expérience partagée est aujourd’hui revalorisée et contribue également à une éducation humaniste et globale des enfants et des jeunes.

Donner le goût, susciter l’envie, éveiller au sensible, permettre l’audace, renforcer la confiance, seront les premières étapes que l’équipe d’artistes et de formateurs viendra proposer aux futurs enseignants. Ouvrir, informer, discuter, réfléchir viendront s’appuyer sur les ressentis, sur l’expérience vécue. Mettre en commun les expériences culturelles singulières, construire ensemble des outils pour baliser un parcours artistique et culturel, tels seront les enjeux à élaborer.

Les formations se déroulent en immersion, sur plusieurs journées, totalisant une vingtaine d’heures. Les contenus et horaires sont élaborés en lien avec les professeurs relais des Hautes Écoles, sur base des attentes et nécessités de chaque groupe, et des propositions artistiques de Pierre de Lune.

Des ateliers de pratique artistique (théâtre, mouvement dansé, écriture et mise en jeu, arts plastiques…) offrent aux futurs enseignants la possibilité de mesurer les enjeux éducatifs de la place du corps, de l’expression de soi, de l’exploration et de la construction d’un langage artistique à l’école. Les matières plastiques (terre, dessin, encre de chine, brou de noix, collages…) ainsi que l’écriture peuvent s’articuler au travail scénique. Des pistes sont aussi explorées afin de mettre en place des activités artistiques à l’école.

Une sortie au spectacle suivie d’une rencontre avec les artistes et d’un bord de scène est prévue afin de compléter l’initiation des futurs enseignants à la démarche culturelle en classe.

Des temps méthodologiques mettant en œuvre les outils tels que l’Atelier Philo et le Journal Créatif ® permettent de se pencher de manière réflexive sur ce qu’il est possible de mettre en place à l’école, comment aborder l’art et la culture à l’école, dans une vision qui questionne aussi le pourquoi.